Работа ментора для начинающих учителей русского языка

Posted on 10 сентября, 2019 Updated on 27 декабря, 2021

 2021-2022 уч.год

Я ментор Смбатян Нуне

декабрь

25.12,27.12- работали над проектом зимнего лагеря Нуне, внесли в него этнографический компонент, говорили о том, как правильно составлять проект лагеря, о том, что работа в лагере должна быть направлена на ежегодные январские смотры, о целесообразности и оправданности некоторых экскурсий.

ноябрь

Как и было запланировано, мы с Нуне разработали и реализпвали совместный проект в рамках большого проекта нашей лаборатории » Встречи с Достоевским» и провели обсуждение среди учащихся 9-х классов — » За каждым преступлением следует наказание«. Вначале я предоставила свободу в разработке и планировании обсуждения , при этом ставя целью формирование творческой индивидуальности молодого учителя Смбатян Нуне, затем провела корректировку, показала, на что более стоит обратить внимание, что я считаю лишним и неинтересным.

В этом месяце у нас было несколько индивидуальных консультаций, которые анализировали трудные образовательные ситуации, найдены их оптимальные решения, это касается как содержания обучения, так и  формы подачи учебного материала.

22.11 мы говорили о сути профориентационного компонента в 9-х классах, о том , как учебные экскурсии связать с данным компонентом. Обсуждали приѐмы и методы, повышающие качество
преподавания в 9-х классах.

23.11 вместе планировали декабрьские проекты.

октябрь

Встречи и беседы велись по следующим вопросам:

• Методические рекомендации по вопросам работы в начальной школе, затем- в 9-х классах
• Просмотр проектов в сентябре- октябре, подготовка проектов по школьному календарю
• Посещение уроков Нуне во время осеннего слета
•  Некоторое несогласие при составлении заданий флешмоба
• подготовка ко Дням Себастаци, советы при состалении проектов, связанных с этими Днями
• планирование совместного проекта, дистанционно- работа над сценарием этого мероприятия

Основные направления моей работы с Смбатян Нуне:

-организация методической и организационной поддержки в совершенствовании навыков преподавательской работы по авторским методикам в обр. комплексе;

-индивидуально помощь, связанная с конкретной подготовкой к урокам, различным мероприятиям, составлению проектов в соответствии с авторской программой образовательного комплекса.

— организация обмена опытом с другими педагогами русского языка

— посещение уроков, их анализ, указание недочетов и сильных моментов

— рекомендации по ведению учебного блога, советы по оптимальности рубрик блога

-рекомендации по составлению и проверке заданий флешмоба

-рекомендажии по выбору учебной литературы, учебных тем и т.п.

-непрерывная профессиональная коммуникация – форма коллективного общения, которая может быть
реализована как при непосредственном, личном контакте, так и онлайн

-проведение диагностики компетенций молодого педагога; анализ динамики его
индивидуальных достижений едагогов;

Читать далее…