Дистанционные задания для учащихся дистанционной формы обучения

Posted on 16 октября, 2017 Updated on 10 мая, 2023

 

2022-2023 уч. год

Программа

Май

6 -8  класс

Задание 1. Грамматика: Прочитай материал о том, как пишется НЕ с существительными с сайта.

В желтой рамке, где написано » Приступить к выполнению упражнений» выполни задания 1,2,3 , сделай скриншоты выполненных заданий, помести в блог.

 

Выполни также упражнения:

а)

Подберите к данным словам синонимы с не, например, враг — недруг.

Ложь — _________________________

Беда — __________________________

Противник — _____________________________

Глупость — _______________________________

Рабство — ________________________________

Рассеянность — ___________________________

Возмущение — _____________________

Сомнение — ______________________________

Болезнь — ________________________________

Подозрительность — _______________________

 

б)Исправьте ошибки в предложениях, где ты заметил  неверное написание не  существительными:

1. Все с не терпением ожидали решающей минуты.
2. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.
3. Он относится ко мне со скрытой не приязнью.
4. В любом ожидании страшнее всего не известность.
5. Трудно преодолеть не ловкость, когда оказываешься среди не знакомых людей.

в)Выберите из текста примеры неправильного написания «НЕ—» с существительными, указав их номера.

Никакое растение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево — символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растёт баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

 

Прочитай, как пишется НЕ с прилагательными на сайте

Выполни задания 2 и 3 ( в желтой рамке » Приступить к выполнению упражнений»)

 

Задание 2.

1. Восстановите текст:

Я живу в большой комнате. В моей комнате одно большое окно. У (окно) стоит небольшой письменный стол. Около (письменный стол) стоит кресло. Справа от (стол) у (правая стена) стоит книжный шкаф. Посреди (комната) стоит небольшой круглый стол. Вокруг (стол) стоят стулья. В левом углу (комната) недалеко от (окно) стоит тумбочка, а на ней телевизор. Мой компьютер стоит на столике около (книжный шкаф). Вдоль (левая стена) стоит диван. Дверь находится напротив (окно). Слева от (дверь) вдоль (стена) стоит шкаф для одежды. На правой стене напротив (диван) висит небольшая картина.

2 .Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.

Я встретил … (друзья) в библиотеке. 2. Алла часто вспоминает … (родители). 3. Моя подруга-художница любит рисовать … (люди). 4. Тренер учит … (школьники) плавать. 5. Анна часто фотографирует … (кошки и собаки). 6. Ольга пригласила … (гости) в комнату. 7. Вика всегда поздравляет … (сёстры) с днем рождения. 8. На лекциях студенты внимательно слушают … (преподаватели). 9. На вечеринку пригласили … (мы и наши друзья)

 

3.Вставьте в предложения нужные по смыслу предлоги: перед, над, под, за, между, с.

Календарь в моей комнате висит … столом. 2. Дети сидели … столом и обедали. 3. Телевизор стоял на столике … диваном. 4. Озеро начиналось … железной дорогой. 5. Гости … удовольствием ели пирожки … мясом. 6. Книга упала и лежит … письменным столом. 7. Туристы отдыхали … деревом у дороги. 8. Моя сестра по утрам ходит в магазин … молоком. 9. Мы долго шли по дороге … лесом и рекой. 10. Она заходила в библиотеку … словарем … занятием. Составьте свои предложения, употребив данные предлоги с существительными в творительном падеже.

4. Составьте предложения из данных слов.

1. Андрей, математика, в, изучать, университет. 2. Статья, Марина, читать, в, журнал. 3. Мой друг, я, ждать, площадь, на. 4. В, читать, студенты, библиотеке, газеты. 5. Я, видеть, Ольга, вчера, столовая, в. 6. В, кино, мы, в субботу, смотреть, фильм, интересный. 7. Моя, подруга, на, занятии, вчера, не быть.
2. 5. Восстановите текст, дописав окончания.

Недавно я познакомился с сестр__ мо__ русск__ друг__. Сестр__ друг__ зовут Ольга. Ольга окончила филологическ__ факультет Волгоградск__ государственн__ университет__. В университет__ Ольга изучала французск__ язык и франзуск__ литератур__. Сейчас Ольга работает в школ__ учительниц__ французск__ язык__ и французск__ литератур__. Еще в школе она мечтала об эт__ професс__. Ольга интересн__ человек. Она любит не только сво__ професс_, она увлекается классическ__ музык__, поет в хор__, занимается спорт__. Ольга любит путешествовать. В прошл__ год__ она ездила во Франц__. В Париж__ она познакомилась с французск__ студент__. Французск__ студент__ зовут Жан. Он тоже мечтает стать преподавател__ русск__ язык__ и русск__ литератур__. Ольга и Жан много гуляли по Париж__. Теперь они пишут интересн__ письма друг друг__. Они пишут письма на русск__ и французск__ язык__. Ольга пригласила французск__ студент__ в Росс__. Они надеются, что обязательно встретятся друг с друг__ в будущ__ год__.

 

Задание  3. Работа по картинке + фантазия:

Опиши, что нарисовано на картинке, у тебя должен получиться связной рассказ. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2.  Подкаст

Прослушайте подкаст и письменно изложите его основную информацию. Расскажите о современном положении рынка труда в Армении и в той стране, где вы сейчас живете.

 

Задание 3. Напишите ваше сочинение-размышление  на тему » Молодежь создает мирное будущее»

 

Задание 4. От данных в скобках глаголов образуйте причастия настоящего времени( жить- живущий)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Апрель

6 -8  класс

Задание 1. Работа с текстом:

Глава 1.

В комнате было темно и тихо․ Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизилась к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․  Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка․

Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․

Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․

По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․

И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․

И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․

Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․

Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил,  чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке․

Глава 2

Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․

Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․

Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно,  сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․

Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать․ Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски․ Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек․

И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней․․․ Долли больше не будет с ней рядом никогда!  

Вопросы к тексту։

1. Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!
2. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?
3. В какой стране и когда появились первые игрушки ?
4. Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?
5. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
6. Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?
7. Могут ли истинными друзьями человека стать животные?

Задания для выполнения։

1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։

• Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․
• Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?
• У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная ․

2. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

Например։ Прямая речь — Мама сказала ։ ,, Не хочу видеть твои игрушки, разбросанные по всей комнате,,

Косвенная речь — Мама сказала, что не хочет видеть мои игрушки, разбросанные по всей комнате․

• Прямая речь — Игрушка сказала։ ,,Не покидай меня։ мне так нужна твоя помощь,,
• Косвенная речь — ․․․․․․․․․․․․․

• Прямая речь — Мама, обняв мою игрушку, ласково проговорила։ ,,Как хорошо, ты у нас есть,,
• Косвенная речь —

3. Подберите пять-шесть прилагательных к словку игрушка․

4. К данным словам подберите подходящие по смыслу существительные, образовав словосочетания․ Переведите полученные словосочетания на армянский язык․

 Великолепный, свирепый, молниеносный, грациозный, благодарный, величественный․

5. Напишите небольшой рассказ о вашей самой любимой игрушке

 

Задание 2.

Работа с текстом «Родник»

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом? 2. Как текла жизнь Родника? 3. Как Родник познакомился с людьми? 4. Что придумали люди? 5. Что случилось с Родником? 6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? 2. Как Родник служил людям? 3. Как относились люди к Роднику? 4. Для чего люди поставили баки? 5. К чему это привело?

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте и запишите предложения.
Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. 2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. 3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. 4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. 5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.

 

Задание 3.

Найдите интересную информацию по теме «космос» ( о планетах, звездах, космических телах…….) Выделите основную информацию, поместите ее в блоге.

Напишите сочинение » Мое необычное космическое путешествие»

Задание 4.

Из данных существительных, прилагательных и глаголов составьте предложения на тему «космос»

Существительные: космос,   комета,   космонавт,   ракета,   метеорит,   корабль (космический),   космодром,   станция,  спутник,   полёт,   планета, Планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, названия планет (Марс, Юпитер и т. д.).

Глаголы: осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться.

Прилагательные: первый, космический, межпланетный, звёздное.

 

К данным словам подбери слова с противоположным значением:

далёкий — близкий

тесный — …

большой — …

улетать — …

высокий — …

взлетать — …

известный — …

включать — …

тёмный — … 

подниматься — …

яркий — …

 

 Задание 5. Согласуйте существительные с числительными:

Образец:

Один   большой   метеорит,   два   больших   метеорита,…,   пять больших метеоритов.

Одна яркая звезда, …

Одна быстрая ракета, …

Одна опытный космонавт, …

Одна далёкая планета, …

 

Задание 6.

В апреле отмечается праздник Пасхи.Расскажи, что это за праздник, как его отмечают, какие ты знаешь традиции, связанные с  этим праздником

 

9-12 классы

Задание 1. Прочитайте путевые заметки Гроссмана » Добро  вам»

Выделите понравившиеся вам отрывки, напишите ваши мысли к ним.  Что вы можете сказать о красоте слова писателя, об использовании художественных средств языка?

Попробуйте написать эссе об Армении, где выбудете восхвалять свою родину, говорить о ее неповторимости  красоте. А затем немного покритикуйте ее, поговорите о существующих в нашей стране насущных вопросах.

Просьба:сделайте эту работу целостной, как следует поработайте над заданием!!!!!!!

 

Задание 2. Проверь себя!

 

Задание 3. Пользуясь сайтом, выучи,что такое составное сказуемое Затем выполни задание: выделите грамматические основы предложений.

1. Последняя дверь была закрыта (Бондарев). 2. Алёшка с Алексашкой пришли однажды к ужину весёлые (А.Н. Толстой). 3. Кабинет является для Шуры Заколдованным царством (Мамин-Сибиряк). 4. С час она лежала неподвижная (Лермонтов). 5. Муж и жена люди самые почтенные (Пушкин). 6. Вся рыба – ваша (Солоухин). 7. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка (Лермонтов). 8. Уступить – позорно (Тендряков). 9. В младших классах гимназии я был очень маленького роста (Вересаев). 10. Слово – одежда всех фактов, всех мыслей (М. Горький). 11. Как некстати было это воспоминание (Чехов). 12. Все явления природы одеты работой нашего разума в слова (М. Горький). 13. А матрос шагал израненный, усталый (Семерин). 14. Покорно идёт за мной на поводу мокрая, усталая лошадь (Бунин). 15. В начале августа жары часто стоят нестерпимые (Тургенев). 16. Он стоял к ней боком, надвинув на лоб шляпу (Тургенев). 17. Видно, родился я такой (Бунин). 18. От второй жены у лесника родились две девочки (Исаковский). 19. Вся эта история оказалась глупым вздором (А. Островский). 20. В одно мгновение сани оказались над обрывом (Марков). 21. Дождь в течение лета шёл некрупный и тёплый.

Задание 4. Написать сочинение на одну из предлагаемых тем:

• Сегодня выгодно быть честным или носить маску?
• Странности нашего поколения
• В жизни не все так однозначно!

Задание 5. 

Ответь на дискуссионный вопрос : «Является ли чтение художественной литературы обязательным условием развития личности?» Читать далее…